“印刻”征象的发现

1935年奥地利动物生理学家洛伦兹研究刚出生的小鹅的举动中发现，刚出生20h以内的小鹅有显明的认母举动。印刻征象(imprinting)是在对动物举动进行研究时发现的，是指刚获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能运动的生物，并对其产生留恋之情的征象。

印刻征象和一样平常的反应不同，它只在肯定的时期内发生，小鸡"母亲印刻"的发生是在出生后的10-16小时，小狗则是在出生后的3-7周。已有研究指出，2岁是口头语言发展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期，少年期曩昔是第二语言(重要是语音方面)学习及音乐听觉训练的关键期。

生理学上把人类发展的“关键期”也称为“最佳期”、“敏感期”、“临界期”、“迁移转变期”即指“个体发育过程中的某些举动在适当环境刺激下才会出现的时期”。

幼儿期言语“关键期”

幼儿期人类语言发展的关键期重要体现在三个阶段：

第一个阶段发生在幼儿出生的8~10个月，它是婴儿理解语言意义的关键期；

第二个阶段发生在1岁半左右，它是婴儿口语发展的关键期；

第三个阶段发生在5岁半左右，是幼儿掌握汉语语法、理解抽象词汇及综合语言能力开始形成的关键期。

这个时期人的响应语言能力最易得到理想的发展和阻碍。

“三早”原则

自17世纪80年代，美国的达尔加农（Dalgarno）提出帮忙家庭战胜听觉停滞儿童的早期发展题目至今，世界范围内的以听力语言康复为主线的聋儿早期康复教育题目，已从医学模式向社会生态学模式发生了根本性的流变，并且越来越多地受到了现代特别教育、学前教育等各方面潮流的影响。尤其是当代医学诊断技术、助听技术和神经认贴心理学、生理语言学等诸学科的发展，更为聋儿听力语言康复的及早实施提供前提条件和技术保障。

十九世纪60年代以来，聋儿的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得以普及，并且产生了优秀的社会效益。美国一项“怙恃-婴儿”方案的研究效果注解，在对怙恃和婴儿同时进行训练的状态下，保证了该方案的28名3岁前聋儿在家中也能继承学习，他们的语言能力在追踪中随年龄增加而有增长的趋势。近二十世纪80年代以来，我国诸多康复成功的案例也再次证实，对聋儿进行听力语言康复越早越好。

聋儿听力言语康复及早的价值有其二：

其一：在发展的关键期内为聋儿周全康复和发展建立基础，容易取得事半功倍的康复结果；

其二：利于充分发掘、行使聋儿个体残余听力和语言获得的可能性。

其实施的要点有三：早期发现（early discovery）、早期矫治（early rectification）、早期康复（early education）。

语言对于幼儿的紧张性

· 语言对孩子的个性也有很大的影响。语言发展得比较好的孩子，每每思想活跃，性格开朗，喜好同别人交往，运动能力比较强。相反，语言发展比较差的孩子，则每每沉默寡言，比较胆小，运动能力比较差

· 语言能促进孩子交往的发展

· 语言能促进孩子智力的发展

· 语言能促进孩子社会性的发展

· 语言能促进孩子情感和优秀个性品质的发展

早干预对于聋儿成长的直接利益

实施听力语言康复早期干预的直接效益是指对聋儿个体成长的意义。

其一，在聋儿发展关键期内进行基于听力语言康复为主线的早期康复教育，可以充分发掘聋儿的残余听力，并行使大脑言语中枢尚未完全定势的条件，减轻聋儿的残障程度，巩固或重修聋儿的听觉概念体系，形成从听觉途径接受信息、行使信息和习得语言的能力。这里最紧张的是必须及早，在他们的残余听力和发音器官久置不用终致萎缩之前进行康复训练。否则错过时机，康复结果每每事倍功半。

其二，聋儿的早期干预也是对聋儿进行的早期教育。在他们发展的关键期内，给予各种有序的、优秀的刺激，使得聋儿个体在获得听力语言康复的同时，也获得了认知、社会性、个性情感、艺术体现和活动技能等各方面的全方位发展。研究注解，聋儿的听力语言能力与其他方面的发展是互为支柱、相辅相成的。早期康复教育将为聋儿的发展奠定坚实的基础，从而缩减与同龄正常儿童的身心发展差距，使他们充满发展的自傲，而不再是受人同情的残疾者，成为能够白手起家即将为社会做出创造和贡献的真正的人。

其三，听力语言早期教育将为聋儿创设和提供与人交往的机会和权利，促使他们早日“回归主流”。孤独寂寞隔绝于正常儿童与成人世界的聋儿，也将有本身的搭档、运动、游戏、学习听与说的机会和与别人分享交往快乐的权利，这将更加有利于聋儿面对一个正常人的世界，有利于他们及早掌握交往与思维的工具。

早干预对聋儿家庭的间接利益

实施听力语言康复早期干预的间接效益是指对聋儿家庭的意义。

聋儿的怙恃常常由于后代的残疾而导致恐慌或家庭分裂，引起种种生理上的失调，并且承受着极大的精神压力和物质负担。但他们看到本身的孩子能听会说了，而不再是社会及家庭的负担时，心中又怎能不会重新涌起向往幸福生活的盼望和信念呢？这就是聋儿在接受听力语言早期干预的同时，而奉献给家庭的最好礼物。

第一，对聋儿实施早期干预有助于聋儿怙恃重视本身孩子的残障题目，充分调动他们天赋的爱心和勇气，在浩繁的专家和家长的帮助下，精确教育本身的孩子，脱节恐慌和被动的拘束，成为命运的强者和聋儿康复的一股不可阻挡的力量。

第二，聋儿早期康复教育有助于家长减轻精神压力和物质负担，为聋儿的成长提供更好的家庭条件。因为聋儿的存在，怙恃每每由于求医求药或需照管孩子而影响工作、影响收入，家庭生活水平无形中降低了，自感社会地位也发生了转变。聋儿康复组织或机构的设立，以及对聋儿的听力语言康复教育，使家长们看到了盼望，聋儿们有所管又有所教，家长从照管孩子事务中获得解脱，不仅可以正常工作又能获得正常收入，自我感觉像“正常人”了，无论是在精神照旧物质上都是一种重负后的释放。聋儿家长可以对孩子有更多的物质投资和教育关注，这无疑将对聋儿的康复与发展形成优秀的促进作用。

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本文来源力声特人工耳蜗。

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